In mijn werk kom ik over het algemeen 4 soorten leerlingen tegen als het gaat om plannen:
'Ik plan graag! Me eraan houden lukt wel aardig, maar toch niet altijd...'
'Ik weet wel dat ik moet plannen, maar het lukt me gewoon niet...het kost ook zoveel tijd.'
'Zo vaak geprobeerd, maar dan komt er weer iets tussen of ben ik langer bezig dan gedacht...Dan houd ik er maar mee op!'
'Plannen? Dat hoeft niet...ik heb dat allemaal in mijn hoofd of ik kijk gewoon even op Magister!'
Herkenbaar?
Plannen is en blijft een uitdaging. Mensen zijn over het algemeen niet geprogrammeerd om te plannen. Voor leerlingen is het nóg moeilijker. Niet omdat ze het niet willen (al is dat soms ook waar), maar omdat hun hersenen daar simpelweg nog niet helemaal klaar voor zijn!
Plannen is een vaardigheid die wij leerlingen moeten aanleren; er is een gedragsverandering nodig en dat kost natuurlijk tijd.
Als mijn leerlingen eenmaal beginnen met plannen merken ze snel dat het ze veel oplevert! Minder stress, overzicht, minder uitstellen en iets meer vrije tijd; vooral dat laatste is een mooie bonus voor veel leerlingen 😉!
Zoals gezegd is plannen een uitdaging. Probeer tijdens het plannen eens de WWHH-vragen te beantwoorden. Zo wordt het beginnen aan je huiswerk een stuk laagdrempeliger en is de kans groter dat het plannen ook echt werkt!
WAT? Vaak zie ik leerlingen plannen met hele goede bedoelingen, maar zijn deze planningen erg onduidelijk. Er staat bijvoorbeeld 'GS leren', maar niet wat je precies van geschiedenis gaat leren. Een paragraaf? Een hoofdstuk? Aantekeningen? Ben zo concreet en specifiek mogelijk.
WANNEER? Hier komt de bekende leerstrategie gespreid leren om de hoek kijken. Deze leerstrategie zegt dat we gespreid over de tijd in kleine stukjes moeten leren, zodat we herhalingen inbouwen. Hak je leer-/maakwerk dus in 'hapklare brokjes'! In de bioscoop is de popcorn ook altijd op voordat de film begint, want die kleine stukjes eet je makkelijk weg!
HOE? Beschrijf duidelijk in je planning hoe je iets gaat leren. Als je wil beginnen met jouw taak, dan hoef je daar niet meer over na te denken. Elk vak heeft natuurlijk enigszins zijn eigen aanpak. Zorg altijd voor een leerstrategie die jouw hersenen actief maakt en die moeite kost!
HOELANG? Onze aandacht lang bij een taak houden is moeilijk, laat staan een taak die we eigelijk niet zo leuk vinden (zoals leren). Onderzoek wijst uit dat we ons ongeveer 25 minuutjes écht kunnen concentreren aan een stuk. Daarna zijn onze hersenen liever met andere dingen bezig en slaan we dus minder informatie op. Schrijf de tijd erbij en zet als je wil een timer aan. Ook hier geldt: hapklare brokjes die niet langer dan 25 minuutjes duren. Ben eens eerlijk: 2x 25 minuutjes leren klinkt toch beter dan een uur leren!
Als je deze vragen beantwoordt bij elke taak, dan maak je alles een stuk laagdrempeliger en is de kans groter dat je je aan de planning kunt houden! 📆